Mennesket som art kan være tilbøyelig til å sette merkelapper på hverandre. Tenk etter selv. Hvor ofte tenker du noe om en annen person uten at du vet hva som er det riktige? Har du fordommer som du burde jobbe med? Hvor lett henger du deg opp i personlighet til en person du møter og tenker at han/hun var rar?
Tenk etter. Hvor raske er vi til å konkludere? Jeg tror vi er for raske. Vi drar ofte feil slutninger basert på et altfor tynt grunnlag fordi vi mener og tror vi vet best. Slike forutinntatte holdninger kan være farlige. Vi kan ikke heve oss selv på bekostning av andre på den måten.
Heldigvis jobbes det mye for å skape et varmere samfunn. Skolen har et viktig samfunnsoppdrag i samarbeid med heimen i dette arbeidet. Skolen har en viktig plass i de unges liv og det kan være avgjørende for den ene unge om oppdraget mislykkes eller lykkes. Å mestre skolen og livet i skolen fremstår for mange unge som vanskelig i dag. Ved å legge til rette for mestring vil barnet lykkes og kjenne mestringsfølelsen og bli videre motivert. Dette er en form for kompetanse som igjen vil motivere for læring. For det er ingen som lærer noe særlig uten at man trives. Dere husker kanskje Ninni fra Mummidalen som ble usynlig fordi hun hele tiden fikk høre bare negative kommentarer og kritikk. Det er ingen som vokser hvis de stadig utsettes for nederlag, kritikk og ydmykelse.
